Mit steigendem CO₂-Gehalt in der Luft steigt auch die Aerosol-Konzentration. Bestimmt und beobachtet man den CO₂-Gehalt der Raumluft, so kann man Rückschlüsse auf die Wahrscheinlichkeit einer Ansteckung mit Covid-19 durch Aerosole ziehen. Für den CO₂-Gehalt der Luft gibt es langjährig erprobte Sensorik. Kennt man den CO₂-Gehalt der Raumluft, kann bedarfsgerecht gelüftet werden.

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Abbildung 1: Funktion der Corona Ampel

Die Präsentation ist über folgenden Link abrufbar.

Ich habe die Corona Ampel zu Hause ausprobiert, da wir beide in unserer Küche rauchen und muss sagen ich bin mit dem Ergebnis super zufrieden.

Im folgenden Video zeige ich die Funktion der Corona Ampel. Wir müssen 1:07 Minuten lüften der Abstand zwischen der Corona Ampel und der Tür beträgt 1,60 Meter

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Abbildung 2: Funktion der Corona Ampel als Video

Es ist schön zu sehen, wie engagiert diese Schülerfirma agiert. Ihr Lehrer sagt über seine Schüler: „Sie nehmen ihre Firma sehr ernst und arbeiten echt gewissenhaft. Schönes Wochenende“

Kontakt zur Schülerfirma: shop@blossom-bees.de

Ich denke mehr kann man als Lehrer nicht erwarten.

Quelle:

¹ Funktion der Corona Ampel. Online verfügbar unter https://www.slideshare.net/grosty/corona-ampel-240681273/1?src=clipshare, zuletzt geprüft am 29.12.2020.

² Funktion der Corona Ampel – Video. Online verfügbar unter https://youtu.be/RKbhZFWK1M4, zuletzt geprüft am 29.12.2020.

Seitdem dem Sommer 2020 treten bei mir des Öfteren Probleme mit Twitter auf. Zu 95% kommt es zu einem Timeout bzw. gar keinem Seitenaufbau, Mitteilungen kann ich zum großen Teil genauso wenig wie Direktnachrichten lesen. Es ist bei mir unabhängig davon ob ich im 2,4 und 5Ghz-Frequenzband Twitter nutzen möchte. Es betrifft nicht nur meinen Laptop, sondern sämtliche EDV- Geräte.

Lediglich mit meinem Handy kann ich Twitter problemlos aufrufen. Damit schließe ich eine Fehlfunktion von Twitter oder einen Einfluss meines Providers aus.

Wie man bei einer einfachen Google Recherche unter folgendem Link sehen kann, betrifft dieses Problem nicht nur mich.

Es ist erschreckend, wie viele langjährige Twitter Nutzer diese Sozial Media Plattform verlassen haben. Ich selber habe zahlreiche Follower aus der Türkei, Österreich, Jordanien und dem Arabisch Sprachigen Raum verloren. Es handelt sich hierbei um Kollegen mit denen ich Schulprojekte geplant habe, bzw. die im DAF Bereich (Deutsch als Fremdsprache) unterrichtet haben. Im Rahmen der DSGVO veröffentliche ich hier keine Namen, ich denke die Personen erkennen sich beim Lesen wieder.

Leider bloggen die wenigsten von ihnen und haben so keine Möglichkeit, außer in diversen Foren, ihrem Unmut kund zu tun.

Eine Anfrage bei Twitter ist fast unmöglich. Im Internet fand ich nach längerer Recherche eine Telefonnummer zum  @TwitterSupport.

Im Dezember 2020 wurden die Einschränkungen bzw. im Durchschnitt 12 Stunden Sperrungen zu einem Dauerproblem. Das führte zu einem längeren SMS – Wechsel, den ich dem Leser nicht vorenthalten möchte.

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Abbildung 1: Twitter Meldungen und Kontakt mit @TwitterSupport über SMS

Die Konfiguration unseres Netzwerkes läuft seit mehreren Jahren stabil, es traten niemals Probleme auf. Erst seit dem Sommer 2020 habe ich Probleme.

Meine letzte SMS enthielt einen Link zu meinem Blog, damit der Twitter Support mein Profilbild bei Twitter mit meinem Profilbild auf meinem Blog vergleichen kann. Ich hoffe es hat ihnen gefallen. ?

Damit man sich einen Eindruck verschaffen kann, wie meine Tätigkeiten auf Twitter aussehen, habe ich ein kurzes Video erstellt, welches unter folgendem Link aufrufbar ist.

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Abbildung 2: Meine Aktivitäten auf Twitter und meinem Blog – Video

Die Antworten vom @TwitterSupport setzt mich in Erstaunen. Ich bin keine frustrierte Hausfrau, ich habe in den letzten Jahren zahlreiche Kontakte über Twitter geknüpft und daraus resultierend zahlreich Jobangebote, das heißt im Klartext jede Twitter Sperrung kostet mich Geld, welches mir keiner ersetzt. ?

Es ersetzt mich des Weiteren in Erstaunen nach welchen Regeln Twitter die blauen Häkchen verteilt. Diktatoren der USA, Türkei, Brasilien und weitere werden ebenso eine Sozial Media Plattform geboten, wie Corona Leugner, Maskenverweigerern. Es wird wenig / gar nichts gegen Hatespeech, Fake News, Cyber-Crooming etc. getan.

Ganz offensichtlich funktioniert die KI (Künstliche Intelligenz) mit all ihren Algorhythmen nicht.

Ich habe mich bei dieser Form der Kritik bewusst für das Stilmittel der Ironie entschieden. Dem Leser dürfte die dahinterstehende Kritik bewusst sein.

 Quelle:

¹ Twitter Meldungen und Kontakt mit @TwitterSupport über SMS. Online verfügbar unter https://flic.kr/p/2kmMnJX, zuletzt geprüft am 29.12.2020.

² Meine Aktivitäten auf Twitter und meinem Blog – Video. Online verfügbar unter https://flic.kr/p/2kmNqpE, zuletzt geprüft am 29.12.2020.

Bei den Bildungspunks ist unter der Überschrift „Lehrerbildung – Kompetenzen einer Lehrkraft in der digitalen Welt“ gerade eine interessante Blogparade angelaufen.

Monika Heusinger hat hierzu einen wichtigen Beitrag verfasst, der sich mit dem Erwerb der Medienkompetenz in der zweiten Ausbildungsphase der Lehrerbildung beschäftigt. Dies ist ein wichtiger Aspekt, dessen Wirkung sich aber erst in der Zukunft zeigen wird.

Der Tagesspiegel vom 02.02.2018 zeigt unter dem Titel „Berlin plant 20 Prozent Zuschlag für Lehrer im Pensionsalter„¹ ein ganz anderes Problem auf.

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Rechnet man die Zahlen der 45 bis 65-jährigen LehrerInnen zusammen, ergibt das 19233 LehrerInnen die relativ spät erst mit Digitalen Endgeräten bzw. Medien konfrontiert wurden. Hier muss die Fort- und Weiterbildung der LehrerInnen entsprechend aufgebaut werden. Ich treffe heute immer noch LehrerInnen in meinen Fortbildungen, die Mühe haben Dateien auf dem eigenen Rechner wieder zu finden. Von der Schulaufsicht „verteilte“ Interaktive Whiteboards führen bei diesen LehrerInnen auch nur zu Ängsten und die Nutzung von Smartphones stellen fast eine Bedrohung dar.
Wiederum gibt es auch andere LehrerInnen den geht alles nicht schnell genug.

Was kann man machen?

Ich denke ein gutes Fortbildungsangebot muss beide Bereiche abdecken. Es muss sichergestellt werden, dass auch nicht Technik Affine LehrerInnen nicht „zurückbleiben“. Dabei sollte man auch bei diesen LehrerInnen immer wieder das enorme Potential, welches digitale Medien und Endgeräte mitbringen verdeutlichen. Das kann nur mit sehr viel Geduld und Rücksichtnahme funktionieren, gerade LehrerInnen sind bei Fortbildungen eine besondere Spezies.

Neue Form der Fortbildungen

Was mir persönlich sehr gut gefällt, ist die Idee der Mikrofortbildungen. Der Hintergedanke der darin steckt ist, ein Thema über eine kurze Zeitdauer vorzustellen. Das hat meiner Meinung nach mehrere Vorteile:

• wenig Zeit notwendig, schreckt LehrerInnen nicht so schnell ab
• ist nach Interessenlage der LehrerInnen flexibel gestaltbar
• als Einstieg zu einer Software oder App hervorragend geeignet, kann zu intensiveren Fortbildungen führen
• Hemmschwelle für LehrerInnen ist nicht so hoch.

Alicia Bankhofer hat in dieser Blogparade einen Beitrag, „Mikrofortbildungen braucht das Land!“, dazu verfasst in dem sie auch Blogs von LehrerInnen teilt, welche schon Erfahrungen mit Mikrofortbildungen haben.

Quelle: Susanne Vieth-Entus: Berlin plant 20 Prozent Zuschlag für Lehrer im Pensionsalter. Online verfügbar unter http://www.tagesspiegel.de/berlin/lehrermangel-berlin-plant-20-prozent-zuschlag-fuer-lehrer-im-pensionsalter/20918134.html, zuletzt geprüft am 03.02.2018.